让特殊教育走新更走心人民资讯

宜州讯自党史学习教育开展以来，宜州区以党史学习教育为契机，聚焦“学党史、悟思想、办实事、开新局”目标要求，将学校教育工作与党史学习教育有机结合，立足服务宜州区残障儿童少年义务教育工作实际，积极开展“学党史、办实事”活动，通过送教上门、融合教育、医教结合等举措，大力发展特殊教育，解决特殊儿童少年上学难问题，让宜州区特殊教育推向纵深，促使特殊教育走“新”更走“心”。实施送教上门，做到入学“零拒绝”。为解决无法到校的适龄重度残疾儿童上学难问题，宜州区教育局联合残联、民政、扶贫等部门核对数据，摸清该区残障人口和适龄残障儿童的人口底数，健全残疾人登记工作机制，为残障儿童义务教育提供数据支撑。按照“全覆盖、零拒绝”的要求，对身体残疾程度较重而不能入学的儿童少年，各学校将他们纳入学籍管理，规范台账，为全辖区特殊儿童少年建立完整的信息库。制定《送教上门实施细则》，成立送教上门工作领导小组，组建一支有专长、肯吃苦、有爱心的党员教师、青年骨干教师送教队伍，在征求家长同意基础上，制定“一人一案”教学计划，开展“送教上门”服务。有针对性地开展课程教学和补偿训练，从康复训练、语言认知、生活自理、学习能力、特长培养、心理疏导等，让孩子们感受不一样的课堂，送教次数每生每月不少于2次，每次不少于3个小时，确保每位适龄儿童少年都能公平地接受义务教育。同时，宜州区每年举办特殊教师资格培训2次以上，采取“走出去，请进来”的方式，不断提高特殊教师的素质，通过师资培训保障残疾儿童少年接受义务教育的效果与质量。今年以来，宜州区共有送教对象人，名教师开展了多次送教上门服务，切实保障残疾儿童受教育的权利，做到让每一个孩子都“应读尽读”“一个不漏”。实施融合教育，推进随班就读全覆盖。为了让特殊学生进入普通学校，享受到和普通学生同样的优质教育资源，宜州区积极探索“普特融合、特教特办、多元化发展”的模式，健全随班就读支持体系，不断扩大普通学校随班就读规模，大力创建融合教育环境。加强资源融合，充分发挥学校优势，加大普通学校特殊教育资源教室和无障碍设施改造等建设，有效发挥资源教室的作用，为残疾学生提供必要的学习和生活便利，各中小学尽量接纳符合条件的残疾学生随班就读。实施课程改革，依据国家颁布的普通学校和特殊教育学校的课程方案、课程标准（指南），针对不同学生的特殊情况，寻找结合点，制订分类教育或个别化教育方案。实施多方联动，构建“家、校、社”三位一体的融合教育网络，增加家庭课程，开设生活指导、社会适应、定向行走等课程；建立学校和家庭联系手册，制定联系机制；开展社会教育，让学生走出校门，接触和了解社会。目前，宜州区已投入中央特教专项资金万元，建成特殊教育学校感知统合训练室、五机位高清自动精品录播教室及2间功能室；投入资金66万元，在3所普通学校建成3间资源教室；义务教育阶段残疾儿童少年入学率%，形成了以“随班就读为主体、特殊教育学校就读为骨干、送教上门为补充”的特殊教育办学格局。实施医教结合，架起特殊儿童康复桥梁。宜州区积极探索教育、残联、康复机构共同参与的“医教结合”模式，构建医疗、康复与特殊教育相结合的服务体系，切实保障该区残疾儿童少年接受高质量的教育。针对如言语发育迟缓、自闭症等特殊儿童少年，宜州区建立以特殊学校党员教师为主体、普通教师共同参与的团队，对每个特殊儿童少年进行评估，根据评估结果制定个别教育目标，拟定个别化教育康复课程，利用课余时间和假期，对特殊儿童少年实施针对性康复训练，整合语言、动作、感知、心理等康复内容进行多方干预，让孩子们在轻松愉悦的氛围中进行康复训练，从而获得相关学习、生活的经验。（邓小温）本文来源：河池日报

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